Ахметова Мария

Закладки
Рейтинг: 5,00   
Пол: женский   
Об авторе

Кандидат филологических наук, заместитель главного редактора журнала «Живая старина» Образование В 2001 году закончила МГУ им. М. В. Ломоносова (кафедра этнологии) В 2004 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Эсхатологические мотивы современной мифологии в России конца ХХ — начала ХХI вв.» (ИВГИ РГГУ; научный руководитель С. Ю. Неклюдов) Сфера научных интересов Городской «локальный текст», современный городской фольклор, современная мифология, антропология профессий, ономастика, топонимика, региональные особенности русского языка 

Без серии

Ученик во взаимодействии с миром, знанием, самим собой. Новая стратегия, новые технологические решения

Ученик во взаимодействии с миром, знанием, самим собой. Новая стратегия, новые технологические решения - Ахметова Мария

Педагогическая наука констатирует: современный ребёнок изменился качественно. Человечество сто с лишним лет пестовало детство, полюбило его, стало холить и лелеять (Т. Р. Битянова, 2, с. 34). «И вдруг оказалось, что мир снова меняется, и отношения между взрослым и детским миром меняются, они сближаются»: мир взрослых игранизируется». Игра становится частью образа жизни взрослых (2, с. 37). Между тем, как считает В. А. Караковский, ребёнок не всегда тянется к предмету, но всегда тян…

Читать книгу

Старший дошкольник в развивающей образовательной среде. Новая стратегия – новые технологические решения

Старший дошкольник в развивающей образовательной среде. Новая стратегия – новые технологические решения - Ахметова Мария

Действительно, Л. С. Выготский считал, что в ребенке потенциально заключено множество будущих личностей. Он может стать и тем, и другим, и третьим. Формула воспитательного процесса может быть представлена следующим образом: «воспитание осуществляется через собственный опыт ученика, который всецело определяется средой , и роль учителя сводится к организации и регулированию средой, воспитательной средой».

Читать книгу