Дусавицкий Александр Константинович

Закладки
Рейтинг: 5,00 Дата рождения: 5 мая 1928 
Пол: мужской Дата смерти: 24 октября 2012 
Wiki: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D1…   
Об авторе

Александр Константинович Дусавицкий (5 мая 1928 года — 24 октября 2012 года) — советский и украинский психолог.

Специалист в области психологии личности, теории формирования познавательного интереса, проблем индивидуального развития ребенка. Создатель (монография «Формула интереса», 1989) оригинальной интерпретации механизмов возникновения исследовательского и познавательного интереса.

Окончил Харьковский инженерно-строительный институт в 1950 году. В дальнейшем заинтересовался теоретическими вопросами психологии и с 1971 года работает в научной сфере. Тема кандидатской диссертации: «Исследование развития познавательных интересов младших школьников в зависимости от способа обучения». Тема докторской диссертации: «Развитие личности в коллективе в зависимости от организации учебной деятельности».

Создал свою теорию личности, которая развивает взгляды С. Л. Рубинштейна. А. К. Дусавицкий определяет личность как особый орган в структуре психики индивида, ответственный за принятие решений и их последствия. В структуре личности должны отображаться 3 сферы: мотивационно-потребностная, сфера сознания и сфера поведения. В структуру личности входят интерес, идеал и характер. Интерес - это отношение индивида к миру, в котором проявляется его целостность, идеал - отражение в сознании индивида его человеческой сущности, выраженной в интересе, а характер - это способность воплощать идеал в действии. Дусавицкий считал, что развитие личности происходит только в коллективе.

Был профессором кафедры общей психологии, заслуженным профессором Харьковского национального университета им. В.  Н.  Каразина

Наука и прогресс

серия книг

Дважды два = икс?

Дважды два = икс? - Дусавицкий Александр Константинович

Что такое вообще интеллектуальная способность? И так ли очевидно, что даётся или не даётся она от одной природы? Может быть, условия воспитания в раннем детстве стимулируют развитие ума или воздвигают какие-то преграды на пути его развития? А может быть, действуют и те и другие причины, вместе взятые? Проблема происхождения умственных способностей, таким образом, оказывается одной из центральных проблем современной науки, и прежде всего психологии. Психология должна дать в общем виде ответы на…

Читать книгу