Психолого-педагогическое сопровождение гиперактивных дошкольников. Учебно-методическое пособие

Автор: Коллектив авторов   Жанр: Педагогика  Научно-образовательная   2014 год
Закладки
A   A+   A++
Размер шрифта
Психолого-педагогическое сопровождение гиперактивных дошкольников. Учебно-методическое пособие - Коллектив авторов
Автор:  Коллектив авторов    
Жанр:  Педагогика  Научно-образовательная 
Серия:   
Страниц:  32 
Год:  2014  

Отрывок из книги

Е.И. Казакова [2000] рассматривает сопровождение как метод, обеспечивающий условия для принятия субъектом развития оптимальных решений в различных ситуациях жизненного выбора. При этом под субъектом развития понимается как развивающийся человек, ребенок, так и развивающаяся система. Ситуации жизненного выбора – множественные проблемные ситуации, при разрешении которых субъект определяет для себя путь прогрессивного или регрессивного развития. Как отмечают исследователи, сопровождение предполагает поддержку ребенка, в основе которой должны сохранятся его свобода и ответственность за выбор варианта решения актуальной проблемы. Это сложный процесс взаимодействия сопровождающего и сопровождаемого, результатом которого является решение и действие, ведущее к прогрессу в развитии сопровождаемого. В данный процесс включены и сам ребенок, и его родители, и педагоги, и ближайшее окружение. Опираясь на исследование М.Р. Битяновой [1997], психологическое сопровождение можно определить как систему профессиональной деятельности психолога, направленную на создание социально-психологических условий для успешного обучения, воспитания и психического развития ребенка на всех этапах его...